As Cem Linguagens da Criança

A abordagem Reggio Emilia, concebida por Loris Malaguzzi, nos ensina que as crianças possuem uma multiplicidade de linguagens. Elas se comunicam e aprendem por meio do corpo, da arte, do movimento, da imaginação e da interação com o ambiente ao seu redor. No entanto, muitas vezes, essas possibilidades são reduzidas pela cultura tradicional de ensino, que separa o jogo do aprendizado, a ciência da imaginação, o fazer do pensar.

Loris Malaguzzi, idealizador da abordagem Reggio Emilia, expressou essa filosofia no poema "A Criança é Feita de Cem", que nos inspira a cada dia:

A criança é feita de cem.

A criança tem cem mãos, cem pensamentos, cem modos de pensar,

de jogar e de falar.

Cem, sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar.

Cem alegrias para cantar e compreender.

Cem mundos para descobrir. Cem mundos para inventar.

Cem mundos para sonhar.

A criança tem cem linguagens (e depois, cem, cem, cem),

mas roubaram-lhe noventa e nove.

A escola e a cultura separam-lhe a cabeça do corpo.

Dizem-lhe: de pensar sem as mãos, de fazer sem a cabeça, de escutar e de não falar,

De compreender sem alegrias, de amar e maravilhar-se só na Páscoa e no Natal.

Dizem-lhe: de descobrir o mundo que já existe e, de cem,

roubaram-lhe noventa e nove.

Dizem-lhe: que o jogo e o trabalho, a realidade e a fantasia, a ciência e a imaginação,

O céu e a terra, a razão e o sonho, são coisas que não estão juntas.

Dizem-lhe: que as cem não existem. A criança diz: ao contrário,

as cem existem.